از خواندن و سخنرانی یاد بگیرید

محتوا

• خواندن ضروری آموزش
• مثال دیگری از آموزش کمتر که منجر به یادگیری بیشتر می شود

استراتژی های یادگیری مشترک در خواندن ها و سخنرانی ها

اگر "هوشمندانه درس بخوانید" یادگیری موثر زمان بسیار کمتری می گیرد. برای "هوشمندانه مطالعه کردن" ، باید به شیوه ای آگاهانه به یادگیری نزدیک شوید. برای مطالعه هوشمندانه ، به استراتژی ها و تاکتیک هایی که باید برای تسلط بر یک چالش یادگیری استفاده کنید ، فکر کنید. از هرگونه نیاز به تغییر استراتژی ها و تاکتیک هایی که برای شما مناسب نیستند آگاه باشید.

در صورت سخنرانی و هشدار و آگاهی ، بهترین یادگیری در هنگام سخنرانی ها و فیلم ها رخ می دهد. بهترین روش این است که به آنچه می خواهید حفظ کنید فکر کنید. در مورد اطلاعات از خود س questionsال کنید ، مانند:

• چه چیزی از دست رفته است که دانستن آن مفید خواهد بود؟
• چه چیزی را نمی فهمم؟
• از کجا می توانم این توضیح را بهتر ارائه دهم؟
• چگونه می توانم این اطلاعات را برای مواردی که قبلاً می دانم ، برای قسمت های دیگر دوره ، سایر دوره ها و انواع مختلف مشکلات استفاده کنم؟
• این چه ایده های جدیدی به من می دهد؟

در زمینه های دیگر به اطلاعات به روش های مختلف فکر کنید. به چگونگی ارتباط اطلاعات با آنچه فکر می کردید قبلاً می دانید ، فکر کنید. چه چیز جدیدی در مورد آن وجود دارد که شما باید آن را در زرادخانه دانش خود بگنجانید؟

قرائت ها

هرکسی که به اندازه کافی پیر باشد و در این زمینه در زمینه بهبود یادگیری و حافظه شرکت کند ، می داند چگونه بخواند. درست؟ لازم نیست.

ابتدا باید به چگونگی آموزش مکانیک خواندن به دانش آموزان بپردازیم. به تعداد قابل توجهی از مردم آوایی ، که شیوه سنتی آموزش سواد برای صدها سال تقریباً در همه زبان ها بود ، آموزش داده نمی شد. سپس برخی از مربیان تصور می کنند که فراگیران فقط می توانند مرحله آوایی را نادیده بگیرند و مستقیماً به "تمام زبان" بروند. ایده اصلی خواندن به زبان کامل این است که از شکسته شدن صداها در یک کلمه به صورت جداگانه توسط زبان آموزان جلوگیری کند ، بلکه بهتر است چشمها را به کل کلمات معطوف کرده و آنها را با دانش قبلی مرتبط سازد.

من فکر می کنم راه صحیح سواد آموزی این است که ابتدا با آوایی آغاز شود. سپس ، هنگامی که زبان آموزان بر صداهای الفبا تسلط دارند ، می توانند کلمات عجیب و غریب را به صدا درآورند و معنی آنها را رمزگشایی کنند. پس از فراگیری فن صدا ، کل زبان به جای اینکه آگاهانه هر هجا را صدا کند ، راهی برای خواندن کلمات می شود. انجمن بین المللی خواندن (IRA) از گنجاندن آوایی در رویکرد کامل زبان به سواد پشتیبانی کرده است.

در واقع ، این مسئله هنوز مشکل تهیه نقشه را در یک زمان با یک کلمه باقی می گذارد. خواندن مطلوب به خوشه های چند کلمه در یک زمان نیاز دارد و سرعت مطالب قابل دسترسی را افزایش می دهد. تفکر در مورد خوشه های کلمه ای سریعتر و بهتر از طرح کردن کلمات پس از دیگری معنای زبانی به آنها می دهد.

برای دیدن خوشه های صحیح کلمات ، باید چشمان خود را آموزش دهید تا از یک نقطه ثابت در یک خط به نقطه بعدی به سمت راست و سپس نقطه بعدی و غیره حرکت کنند. شاید ندانید که هرچه چشم می بیند ، خواه متن باشد یا صحنه طبیعت ، در اثر ضربه سریع حرکت چشم از یک هدف ثابت به هدف دیگر حاصل می شود. به این پرش های سریع گفته می شود ساکاد .

ترفند این است که اندازه هدف بصری را که با هر ضربه محکم دیده می شود گسترش دهید: یعنی تعداد کلماتی را که در هر ضربه چشم می بینید از یک نقطه ثابت به نقطه ثابت بعدی افزایش دهید. فقط با تلاش برای انجام این کار ، می توانید تعداد کلمات دیده شده در هر ثابت را افزایش دهید. در ابتدا ممکن است فقط یک یا دو کلمه باشد. به زودی ، چشمان شما با هر ضربه محکم و ناگهانی چهار یا پنج کلمه در شما می آیند.

این نوع آموزش به تمرین عمدی نیاز دارد ، اما اگر در مورد کاری که می خواهید انجام دهید بسیار فکر کنید ، شروع به خودکار شدن می کند. خوانندگان خوب یک متن کامل از یک کتاب را انتخاب می کنند ، به عنوان مثال در دو یا سه ضربه محکم و ناگهانی چشم. آزمایشات نشان می دهد که خوانندگان با سرعت مطالعه متوسط ​​می توانند سرعت خواندن خود را بدون از دست دادن درک ، دو برابر یا سه برابر کنند.

خواندن ضروری آموزش

مثال دیگری از آموزش کمتر که منجر به یادگیری بیشتر می شود